辦理原則
| 一、 | 區域交流共享，俾利發展新課綱 |
| 以現行45個適性學習社區為基礎，由各社區之召集學校進行社區內學校之自 主學習相關資源調查與統整，以利作為交流、研習、觀摩、資源整合之參據。 | |
| 二、 | 透過區域共好，以提升自主學習 |
| 採區域學習共同體的概念，以雁群理論作為基石，以多元形式，如：分享會、 成果發表會、成果手冊等，提供適性學習社區學校間之互動與學習。 | |
| 三、 | 結合高教資源，以優化自主學習 |
| 以學校之需求為基礎，適切結合大專校院之優質學術資源，指導並引領學校在 校訂必修、校訂選修、彈性學習時間(含自主學習)之深化發展，以促發學生學 習動機，增進學生學習自信。 | |
| 四、 | 整合歷程檔案，以豐厚自主學習 |
| 由社區提出需求，請大專校院協助說明選才觀點，以促進學校端理解學習歷程 檔案意涵與運用，優化自主學習成果整體展現態樣，豐富學生自主學習之潛在價值。 |